给教师的101条建议
一、图书简介
一个更实在的问题，教师身边究竟摆些什么书？书房里或书桌旁，常放置些什么书？
我根据自己的体会，建议以四类书为重点：一类是语言文学的；二类是心理学的；三类是本专业的；四类是工具书，尤其是一些辞典。在前三类中，力求阅读经典。什么是经典呢？可请教他人，亦可自己去体验，从自己的内心出发。
我先是学数学，而后学教育学、哲学，也教教育学、哲学。但无论在何时，我都一直在学习汉语言文学。我们的汉语无限丰富，论字数，有九万多，组成的词达十万之多。论成语，我从一本成语辞海里知晓的是一万三千多条。论字，我大约能识五千多个，约十八分之一；论成语大约也是这个比例，大约一千条。
二、出版信息
作者：张楚廷 著
出版社： 西南师范大学出版社
ISBN：9787562180401
版次：1
开本：16开
出版时间：2017-06-01
页数：283
字数：333000
正文语种：中文
三、书籍目录
关于“建议”的建议
尽可能拓展知识面
在渊博之间穿行
在精读与粗读之间做适当取舍
细细体验教学过程
钟情于心理学
杜绝任何形式的体罚
无论如何念一本教育哲学
多多思考“学生是什么”
做被要求者
把学问变成学“问”、教“问”
关注如何走向原创
不妨将“更富有、更智慧、更高尚”
作为培养目标
为使每个学生成为自己而努力
视引导学生做人为第一要义
把独立、自由与智慧连接起来
向着教学艺术境界前行
把音乐、美术、体育看得更重些
在语言上一直磨炼
让故事充满课堂
琢磨笑料，创造笑料
珍惜并培养学生的自信
从平等、尊重到热爱
不去谋求调动、激励他人一类的事
着眼于让教育是它自己
对评估保持警觉
体味元学习
更多地注意方法的训练
思考学生的内在之物
关注诸智力因素的协调发展
关切其他心力
从教育自身来理解教育
掌握或自创教学原则
把握深入浅出
培养自己的理论兴趣
辨析认识的层次
追寻教师的真善美
锤炼自己的知情意
提防另一面
了解·理解·谅解
意识到教与学的非对称性
把课程建设作为基本建设
勿忘广义课程
不妨践行“五I”课程观
处理好直觉与逻辑的关系
明确共性与个性的关系
把知识本身当目的
不妨只说好、对、能
还是让学生酸甜苦辣都尝尝
思考、体验和确立自己的信仰
生成自己的理想，引导自己前行
有机会，还做点管理
维护学校的自组织性
不视“玩”在学习之外
让学生大声说出“我”
保存好对学生、对教育的神秘感
再议寻求教育的根和底
不必觉得规律不可逾越
注意“回归生活”之说的毛病
网盘下载